e.Learning
Se considera a la sociedad moderna como una sociedad basada en el conocimiento,
en la que el saber, las comunidades de aprendizaje y las tecnologías de
información y comunicaciones son las fuerzas que impulsan el desarrollo
social y económico. Pero existen quienes están excluidos de la sociedad
de la información como consecuencia de arraigadas desigualdades estructurales,
económicas, y políticas.
Esta diferencia se denomina Brecha digital y expresa a la barrera social
y económica que surge como consecuencia de las diferencias de acceso a
Internet y las tecnologías de la información y comunicación (TIC)
Uno de los temas de permanente polémica está asociado a los mecanismos de
integración de los sectores más desfavorecidos, aquellos al margen de
esta economía del conocimiento.
La educación es decisiva en la reducción de esta brecha y es responsabilidad de
los gobiernos, las instituciones educativas y de las organizaciones la
creación de una infraestructura legal, económica y social que
favorezca una evolución positiva.
e-Learning entendido como el uso
de nuevas tecnologías multimedia y de Internet aplicadas al proceso
de enseñanza-aprendizaje abre interesantes perspectivas en el apoyo de
la formación continua y el desarrollo de servicios y contenidos de calidad
que fortalezca la democracia y abra espacio al desarrollo de la sociedad
civil con toda su diversidad y riqueza cultural.
Esta diferencia, que constituye una barrera social entre estos dos
grupos se denomina “Digital Divide” o “Brecha Digital”, considerado
un “apartheid tecnológico”.
Que puede hacer e-Learning: e-Learning, como una metodología puede contribuir a:
- Cambiar los paradigmas de profesores y estudiantes: las necesidades de
desarrollo de conocimiento de la enseñanza continua no pueden ser resueltos solo
con los métodos de enseñanza tradicional.
- Reconocer que es necesario integrar nuevas formas de enseñar
- Aumentar la conciencia que los participantes deben responsabilizarse de su
propio proceso de enseñanza.
- Basar el aprendizaje en un método constructivista: “aprender haciendo”,
“aprender resolviendo problemas”, “aprender colaborando en trabajo de grupos”.
- Contribuir a la educación continua: este nuevo paradigma pedagógico de
“aprendizaje permanente” a lo largo de toda la vida (lifelong learning) que debe
concebirse como una de las condiciones del desarrollo, entendido como capacidad
de adaptación y autonomía y como medio para garantizar el aprovechamiento
compartido de los conocimientos y la circulación de éstos a escala mundial”.
- Llevar el conocimiento a las regiones alejadas, independiente del tiempo y
lugar, en lugar de concentrar a los participantes en las ciudades.
- Aportar a la generación de democracia: la enseñanza aplicada genera
conocimiento, que permite una participación activa en la actividad económica y
social, expresándose en participación y desarrollo individual y colectivo.
- Desarrollar de servicios y contenidos multimedia de calidad que fortalezcan la
democracia y abra espacio al desarrollo de la sociedad civil con toda su
diversidad y riqueza cultural.
- Desarrollar e interconectar de centros de adquisición de conocimientos, como
universidades, bibliotecas, centros comunitarios y sociales.
- Crear habilidades de uso de la tecnología para actividades personales,
profesionales y de participación ciudadana.